Konzeption Teil B

Qualitätsmerkmale GTA (gemäß QR-GTA)

Gestaltung der Zeitstruktur

x

Freizeitangebote

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Individuelle Förderung

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Kooperation mit außerschulischen Partnern

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Partizipation von Eltern und Schülern

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Qualitätssicherung und –entwicklung

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• zweimal wöchentlich in der Frühbetreuung
• im Rahmen des Projekts der Klasse 8/ 9bei der Durchführung des Projektes "Schulobst"

Die Schüler erhalten in einer Veranstaltung zu Schuljahresbeginn eine  Übersicht über stattfindende Ganztagsangebote und deren Inhalt.

• Gemeinsame Auftaktveranstaltung
• Kursleiter stellen Angebote
• Schüler wählen selbst bzw. unter Hilfe ihrer Eltern ihren Kurs für die 5. Stunde nach der Veranstaltung aus

• Erstellen der Teilnehmerlisten
• Überprüfen der Zufriedenheit der Schüler durch Fragebogen am Ende des Schuljahres

Die Förderangebote in der Parkstunde orientieren sich an der individualisierten Lernausgangslage. 

• Auf Grundlage der Förderpläne werden gemeinsam mit den Schülern Kurse gesucht, die dieser entsprechen.

• Überprüfung der Lernzuwächse
• Festhalten der Ergebnisse im Entwicklungsbericht

Der Einsatz der Tablets dient zur Erhöhung der Methoden- und Medienkompetenz.

• Einsatz der Tablets zur Hausaufgabenerledigung, z.B. Recherche
• individuelle Nutzung von Lernprogrammen mit Selbstkontrolle
• Nutzung der Tablets vor dem Unterricht, während Betreuungsstunden und nach dem Unterricht

• Kontrolle der Nutzungshefte
• Befragung der Fachlehrer zur Qualität der Hausaufgaben

Schulung von Sozialkompetenzen und Achtsamkeit für Starke, selbstbewusste Schüler

Vorstellung von Projekten und Präsentation durch Schüler für Schüler

• Projekte und Kurse u.a. zur Suchtprävention, Persönlichkeitsentwicklung und Stärkung des Selbstbwusstseins und persönlichen Wachstums

• Evaluation
• Präsentation von Schülern für Schüle